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L'accord du participe passé
Voilà ma séquence sur l'accord du participe passé. Pour les montagnes, j'introduis l'accord du participe passé avec le COD. Ce n'est pas au programme mais ils sont demandeurs, pourquoi les freiner ...
Séances Flipchart tbi Docs 1) L'accord du participe passé - découverte
(Document trop lourd pour
eklablog, il doit donc être
téléchargé via rapidshare)
Cliquer sur les post-it pour
les instructions.
Fiche de prep :
Textes de travail :
(A plastifier)
2) Trace écrite 3) Evaluation diagnostique
4) Ateliers
- jeu : domino des é
- Exercices en ligne
- Exercices
Corrections exercices :
Exercices :
Sitothèque :
Jeu :
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Commentaires
2EkodeccoleMardi 6 Mai 2014 à 18:38Merci. La coquille était déjà corrigée sur mon doc perso, je pensais l'avoir fait ici aussi. J'essaie d'effectuer le changement sur le blog ce soir.3camaLundi 6 Avril 2015 à 19:08Tout d'abord merci pour cette séquence, je vais m'en inspirer! Et j'aime beaucoup ton système de différenciation!
Par contre une chose me turlupine un peu, c'est qu'il y a confusion entre passé composé/ voix passive ("nous sommes attendus par les journalistes", ce n'est pas du passé composé) / attribut du sujet (elle est givrée/angoissée, "givrée" et "angoissée" sont ici des participes passés utilisés comme adjectif, et sont donc ici attribut du sujet, et ne sont pas des verbes conjugués au passé composé). Je n'ai pas lu tous les exemples des différents exercices, il a peut-être d'autres confusions de ce type.
Je me suis plus d'une fois posée cette question Cama.
Pour l'accord du participe passé la question ne se pose pas. Le problème de l'accord, quelque soit le temps, la fonction..., reste le même. Il faut que je relise mes docs mais il me semble que l'attribut du sujet n'est utilisé que dans ce contexte. . En ce qui concerne le passé composé, j'ai préféré simplifier au maximum. Certes le présent de la voix passive n'est pas un passé composé mais il ne me semble pas important de faire cette distinction en CM1. Alors peut être faut - il éviter certaines tournures, mais les enfants les rencontreront et certains poseront inévitablement la question.
Ce genre de problèmes (simplification excessive / vérité) se posent constamment en sciences et en math. Jusqu'au CM1 par exemple, on dit qu'après 1 c'est 2. Et c'est tout. En Cm1, on leur dit que non, qu'il y a une infinité de nombres entre 1 et 2.
Dès que j'ai le temps, je relirai et je regarderai s'il faut que je change des phrases et/ou cartes.
Merci en tout cas pour tes remarques.
5EStelleMercredi 9 Décembre 2015 à 14:22Merci pour cette séance. je vais m'en inspirer. J'ai un double niveau Cm1/Cm2. Je commencerais donc par cette séance pour les deux niveaux puis différencierai pour les CM2.
Les textes sont supers.
Estelle
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Bonjour. Merci pour le partage.
Je me permets de faire remarquer une coquille : "Rappelle la règle ...".
Très bonne idée de différenciation.