• Afin de faire le point sur les acquis de mes élèves, j'ai besoin d'un relevé de compétence. Voilà ceux créés avec les dernières IO.

    LVE


    votre commentaire
  • Voici mes outils pour l'autocorrection des élèves en dictée :

    - la roue de l'objectif zéro faute 

    L'objectif 0 faute   L'objectif 0 faute

    L'objectif 0 faute  

    Télécharger « Objectif 0 faute.pub »

          L'objectif 0 faute

    Télécharger « Objectif 0 faute.pdf »

     

     

      

    - qui est une simplification de cette leçon :

     

    L'objectif 0 faute

     

    Télécharger « TE Objectif zéro faute 2.docx »

    Cette roue fonctionne avec mon mémo et mon affichage sur la nature des mots.


    2 commentaires
  • J'ai réalisé il y a quelques années un powerpoint montrant les flux de population lors des invasions barbares. Le voici :

    Télécharger « Les invasions barbares.ppt »

     

     


    votre commentaire
  • Je déteste le gavage d'oie, littéralement et métaphoriquement. Aussi, quand j'ai lu les programmes 2016 en histoire pour les CM1, il m'a fallu réfléchir et agir afin d'adapter la quantité de notions que les élèves devront ingurgiter à ma vision de la pédagogie. 

    Il me fallait donc faire rapide et ludique, concis  et attrayant ... Quelle gageure !

    Voici le fruit de mes réflexions pour la Préhistoire et l'Antiquité. Je n'ai pas encore trouvé pour la suite mais j'ai bon espoir (vos contributions sont les bienvenues).

    Séquence 1 : Travail autour de la frise avec construction de chaque période à l'aide de rouleau de papier hygiénique (en groupe avec prise de photos pour la TE). A venir.

    Séquence 2 : le travail de l'archéologue (les fouilles en insistant sur la datation relative  des objets trouvés selon les couches fouillées). Travail sur doc puis en 1/2 groupe (la moitié de la classe cache des objets dans un certain ordre dans un bac de sable, l'autre moitié fouille en revenant de récréation et note ses découvertes --> comparaison des notes des 2 demis groupes) --> à venir.

    Séquence 3 : la préhistoire.  

    Séquence 4 : L’apparition de l'écriture (tablettes précunéiformes et pâte à sel) !

    Séquence 5 : Le travail de l'historien et le document authentique

    Séquence 6 : L'Antiquité : 

    Les différents thèmes seront abordés en confrontant les bd d'Astérix et Obélix et les documents authentiques (du moins aussi authentiques que possibles... ) ---> A venir

     

     

     


    votre commentaire
  • Après un travail en histoire des arts et sur les représentations des élèves (cf. Citadelle de chez Hachette Education),  la classe est répartie en groupes de 3 à 6 élèves. Chaque groupe dispose d'un bac plastique (Vivent les magasins de type action !)  rempli de sable et d'un questionnaire adapté à son bac. Dans les bacs sont enfouis à des profondeurs définies par l'enseignant, des flashcards Chaque bac correspond à un thème :

    - bac 1 : les différentes espèces  :

    Questionnaire : pub

    • Australopithèque : pdf   pub
    • Homo habilis : pdf   pub
    • Homo erectus  pdf   pub
    • Homo neanderthalensis : pdf  pub
    • Homo sapiens : pdf  

    - bac 2 : les vestiges :  questionnaire pdf   pub

    • ossements: pdf  
    • Galet aménagé : pdf   pub
    • Foyer :  pdf   pub
    • Biface : pub  
    • Flèches : pdf   pub
    • aiguille à chas  pdf  pub
    • sédentarisation : pdf  pub
    • trépanation : pdf  pub

     

    - bac 3 : les migrations - questionnaire pdf   pub

    • 3 millions d'années  pdf  pub
    • 2.5 à 2 millions d'années : pdf   pub
    • 2 millions à - 100 000 : pdf  pub
    • Depuis -100 000 : pdf    pub
    • De nos jours : pdf  pub

     

    - bac 4 : l'apparition et l'évolution de l'art -  questionnaire pub

    • peintures rupestres :   pub
    • Musique : pub
    • Bijoux pub 
    • Vénus :  pub
    • Dolmen et menhir :  pub

     

    - bac 5 : En France  - Questionnaire : Pub   Pdf

    • 1ère trace d'occupation (grotte de Vallonet et Bois riquet) : Pub  pdf
    • L'Homme de Tautavel :  pub Pdf
    • La grotte de Chauvet le grotte de Lascaux : Pub  Pdf
    • Les menhir et dolmen celtique : Pub  Pdf
    • à Carvin (notre ville) : Pub  Pdf

     

    En début de séance, les enfants auront reçu un questionnaire, conçu comme une fiche de note de terrain, qui permettra d'organiser les découvertes. A l'issu des fouilles, les enfants devront compléter un powerpoint (préétabli par l'enseignant afin de faciliter la tâche des élèves car il s'agira pour eux d'une première approche de cet outil et de cette pédagogie) qui leur servira d'appui lors de la restitution de leurs découvertes à leurs camarades (essai de pédagogie inversée).

     

     

     


    votre commentaire



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires