• Voici mes outils pour l'autocorrection des élèves en dictée :

    - la roue de l'objectif zéro faute 

    L'objectif 0 faute   L'objectif 0 faute

    L'objectif 0 faute  

    Télécharger « Objectif 0 faute.pub »

          L'objectif 0 faute

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    - qui est une simplification de cette leçon :

     

    L'objectif 0 faute

     

    Télécharger « TE Objectif zéro faute 2.docx »

    Cette roue fonctionne avec mon mémo et mon affichage sur la nature des mots.


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  • J'ai réalisé il y a quelques années un powerpoint montrant les flux de population lors des invasions barbares. Le voici :

    Télécharger « Les invasions barbares.ppt »

     

     


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  • Je déteste le gavage d'oie, littéralement et métaphoriquement. Aussi, quand j'ai lu les programmes 2016 en histoire pour les CM1, il m'a fallu réfléchir et agir afin d'adapter la quantité de notions que les élèves devront ingurgiter à ma vision de la pédagogie. 

    Il me fallait donc faire rapide et ludique, concis  et attrayant ... Quelle gageure !

    Voici le fruit de mes réflexions pour la Préhistoire et l'Antiquité. Je n'ai pas encore trouvé pour la suite mais j'ai bon espoir (vos contributions sont les bienvenues).

    Séquence 1 : Travail autour de la frise avec construction de chaque période à l'aide de rouleau de papier hygiénique (en groupe avec prise de photos pour la TE). A venir.

    Séquence 2 : le travail de l'archéologue (les fouilles en insistant sur la datation relative  des objets trouvés selon les couches fouillées). Travail sur doc puis en 1/2 groupe (la moitié de la classe cache des objets dans un certain ordre dans un bac de sable, l'autre moitié fouille en revenant de récréation et note ses découvertes --> comparaison des notes des 2 demis groupes) --> à venir.

    Séquence 3 : la préhistoire.  

    Séquence 4 : L’apparition de l'écriture (tablettes précunéiformes et pâte à sel) !

    Séquence 5 : Le travail de l'historien et le document authentique

    Séquence 6 : L'Antiquité : 

    Les différents thèmes seront abordés en confrontant les bd d'Astérix et Obélix et les documents authentiques (du moins aussi authentiques que possibles... ) ---> A venir

     

     

     


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  • Après un travail en histoire des arts et sur les représentations des élèves (cf. Citadelle de chez Hachette Education),  la classe est répartie en groupes de 3 à 6 élèves. Chaque groupe dispose d'un bac plastique (Vivent les magasins de type action !)  rempli de sable et d'un questionnaire adapté à son bac. Dans les bacs sont enfouis à des profondeurs définies par l'enseignant, des flashcards Chaque bac correspond à un thème :

    - bac 1 : l'évolution physique de l'Homme :

    • Australopithèque : pdf   pub
    • Homo habilis : pdf   pub
    • Homo erectus  pdf   pub
    • Homo neanderthalensis : pdf  pub
    • Homo sapiens : pdf   pub

    - bac 2 : l'évolution géographique de l'Homme,

    - bac 3 : l'apparition et l'évolution de l'art

    - bac 4 : les restes : l'alimentation,

    - bac 5 : les restes : l'habitation, les vêtements, la religion et la médecine (possibilité de scinder ce bac en 2 ou 4 bacs)

    - bac 6 : les outils

    -  bac 7 (facultatif) : l'évolution du vivant (replacer l'apparition de l'Homme dans l'évolution du vivant).

     

    En début de séance, les enfants auront reçu un questionnaire, conçu comme une fiche de note de terrain, qui permettra d'organiser les découvertes. A l'issu des fouilles, les enfants devront compléter un powerpoint (préétabli par l'enseignant afin de faciliter la tâche des élèves car il s'agira pour eux d'une première approche de cet outil et de cette pédagogie) qui leur servira d'appui lors de la restitution de leurs découvertes à leurs camarades (essai de pédagogie inversée).

     

     

     


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  • Voici des cartes mentales élaborées par mes élèves et créées sous adobe illustrator. 

    Homophones  Fichier .ai Fichier .bmp Fichier .jpg
     a / à /as    

    CM a à.bmp

     
    ce / se

    CM ce se.ai

    CM ce se.bmp

     

    Cartes mentales homophones grammaticaux

     et / est / es / ai   

    CM et es ai.ai

     

    CM et es ai.bmp

     

    Cartes mentales homophones grammaticaux

     on / ont

    CM ont on.ai

     

    CM on ont.bmp

     

    Cartes mentales homophones grammaticaux

     son / sont  

    CM son sont.ai

     

    CM son sont2.bmp

     

    Cartes mentales homophones grammaticaux


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