• Mon collègue m'a envoyé ce lien hier : générateur de Dobble.

    J'y vois un très bon moyen de réviser le lexique (en anglais mais aussi en histoire, géo, voc ...) et les leçons.

    Voici mon premier essais : Dobble "Châteaux, seigneurs et chevaliers".

    C'est un tantinet long à concevoir et très "papierphage". On verra à l'usure. Je pense déjà les faire préparer par les élèves afin qu'ils synthétisent leurs savoirs.

    Y voyez - vous d'autres applications ? 


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  • Je l'ajouterai dans leur classeur de leçon de français rubrique "Production d'écrit".


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  • Ça y'est, c'est décidé. L'année prochaine, je me lance dans la méthode de Singapour. (Edit : Bon je reporte d'un an, vu le chantier des nouveaux programmes.... je n'aurai ni l'envie ni le temps de tout faire).

    Je me mets donc dès maintenant à la fabrication du matériel.

     

    Matériel pour la méthode de Singapour

     

    Ce fichier contient les versions Publisher et pdf de mes disques nombres. Vous pouvez choisir une version élève (chaque élève devant apparemment disposer au minimum de 18 disques de chaque valeur, il faut imprimer 3 fois le documents (je l'ai imprimé "2 pages sur une feuille" pour limiter le gaspillage d'encre et de papier)) et une version tableau. J'ai imprimé puis doublé les jetons sur et par des feuilles de couleurs différentes afin d'éviter les mélanges entre voisins.  Vous trouverez aussi les documents pour TBI.

     

    Au vu du nombre de jetons à découper (et après quelques heures et quelques ampoules causées par les ciseaux), j'ai investi dans deux perforatrices (une pour les jetons papier et une pour la plastification) :

    - perforatrice artémio 2,7 cm : ici 

    - perforatrice artemio 3,3 cm : ici (mon achat) ou ici ou  ailleurs

     


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  • David Ducroq (Site, Pinterest) , lors de sa conférence pédagogique sur les intelligences multiples, nous a parlé de la méthode de Singapour. Comme cela fait un moment que je cherche à améliorer mon enseignement des mathématiques, j'ai décidé d'y jeter un coup d'oeil. Cela tombe bien, l'éditeur de cette méthode (La Librairie des Ecoles) met à disposition gratuitement les guides pédagogiques et les annexes. Je me suis acheté les livres pour les enfants. Après lecture de différents avis sur le web (peu nombreux ni très étayés), je me suis décidée : je me lance l'année prochaine. C'est une année blanche pour moi (pas d'inspection), et c'est donc le moment de tenter des choses. 

    J'essaierai de poster régulièrement mes progrès et documents.

     

     

     


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  • Voici la fiche de prep : 

    Le futur simple de l'indicatif

     

     

     

     

     

    Séance   Docs word TBI Remarque

     1) Découverte

    + TE 

    Leçon :

    Le futur simple de l'indicatif

     Le futur simple de l'indicatif

     

     1 ou 2 séances
     2) Affichage  Le futur simple de l'indicatif  

     

    Faire prolonger la phrase

    "Quand je (tu, il ....) serais grand(e),

    ....

     

     3) Evaluation diagnostique 

     Exercices :

    Le futur simple de l'indicatif

    Version dys :

    Le futur simple de l'indicatif

     

     A la suite de l'évaluation diagnostique,

    les enfants sont répartis en 3 groupes(cf.

    ici)

     

    Dans le fichier activinspire, certaines zones sont

    cliquables, elles sont cerclés de rouge lorsqu'on 

    passe en mode création (icone bleu ou rouge en

    haut à droite).

     

     4 à 6 : ateliers différenciés

     Exercices :

    Le futur simple de l'indicatif

    Création de jeu

    sur ordi :

     

    Jeu :

    Le caméléon

     Correction exos :

     

     

     

     

     

     

     

    6) Préparation à l'évaluation

    Le futur simple de l'indicatif

    Version dys :

    Le futur simple de l'indicatif

     Correction :

     

     

     7) Evaluation

     Le futur simple de l'indicatif

     

    Eval dys :

    Le futur simple de l'indicatif

       

    Sitographie 

     Le futur simple de l'indicatif  

    Des exercices en ligne sur le futur.

     

           
           

     

     

     


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